歪歪读读

第25章（第2页）

“是蔓蔓听了我下午在贵校的讲座，特意找我，说——”声音一顿，他权衡了下措辞，尽量往严重里说：“我现在怀疑蔓蔓在学校里遇到了不好的事情，丁老师，请您把手机还给她，我需要和她确认一下。”

“不用了，这事儿我就能告诉你。”丁老师不屑冷嗤，“她从上学期开始就到处找人说被男老师强/奸了，从校长到体育老师，但凡是个男的，她都指证过，警察来过不止一次了，查来查去，全是没影的事儿，唐警官，我知道你们警察有案必查，但你听我句劝，这个佟蔓蔓说的话，没一句是真的。”

“——”

唐喆学一怔，抬眼对上林冬的视线，发现对方的眼里闪烁着情绪复杂的疑惑感。如果事实如丁老师所说，那么佟蔓蔓就是典型的表演型人格障碍，极其善于利用自己弱小无助的外表博取他人的正义感和同情心。但如果，孩子说的是实话，只是前面的调查都没抓到证据呢？悬案组经手的每一个案子，都可以说是挖地三尺找线索。

稍事考量，唐喆学态度强硬的：“您把电话给她，我要亲耳听她的说法。”

那边不情不愿地“嗯”了一声，很快又传来了佟蔓蔓浓重的鼻音：“对不起唐叔叔，我错了……我不该这么晚打扰你。”

“没关系，你就告诉我，你刚说的那个，说都是你的错的人，是谁？”

“……没……没谁……”

不等唐喆学再言声，丁老师把话茬抢了过去：“就这样吧唐警官，太晚了，孩子们明天还要上课。”

紧跟着通讯便被挂断，唐喆学盯着手机盯了足足有一分钟，才缓过神来问林冬：“查么？”

林冬没言声，看表情，是在认真地考虑唐喆学的问题。作为学校的生活老师，丁某没必要为了掩盖校内人员的犯罪事实而在警察面前做伪证，而且刚听那边的动静，不光她和佟蔓蔓在场，还有其他学生或者老师，所以，她得为当众说的过每一个字负责。退一步讲，如果一切都如丁某所说，佟蔓蔓的表现也确实有表演型人格障碍的特点——渴望同情，寻求怜悯，那么她需要的就不是警察叔叔而是心理医生。

不过孩子的事情，怎么谨慎都不为过。林冬把手机接上充电器，转头盯着自家的洗面奶考虑了一会，说：“明天给她妈妈打个电话，问下情况，如果丁老师说的是事实，家长不可能不知情。”

“好。”

唐喆学说着又要扯浴巾，却不想背后遭了记暗算，被吉吉“嗵”地扑倒在床——好家伙一百多斤的分量砸身上，差点灵魂出窍。

“吉吉！”唐喆学咬牙忍痛爬起，怒而转头呵斥狗子，“几点了还不睡觉！闹什么闹！”

吉吉退到卧室门口不停地转圈，示意唐喆学跟自己走。搓着火辣辣的后背，唐喆学丢给林冬一个“你等我一会，我看这小子要干嘛的”的眼神，下床朝客厅走去。

也就他一转身不见人影的功夫，林冬忽听一声变了调的“我靠！”传来，当即心头一跳，下床赤脚奔了出去。等到了客厅，眼前所见又让他感到哭笑不得——冬冬不知道从哪抓了只毛茸茸的大黑蜘蛛，正趴沙发上玩得兴高采烈。再看唐-最怕蜘蛛-喆学，抱着吉吉躲在茶几后面，满脸惊悚状，一副生怕猫儿子把蜘蛛甩自己脸上的德行。