歪歪读读

第68章（第3页）

孟从舟冷哼一声他对顾放为的敌意是有点重的，但是内敛着没有很明显地表现出来：“我不太聪明，回去自己慢慢琢磨。”

顾放为从手里拎出手机：“周末返校不上交手机，悄悄拍下来就行了。”

孟从舟眉头皱了起来：“学校里不许带手机。”

他家境一般偏上，倒是不至于买不起手机，就是顾放为提的每一句话都在他身为班长的神经上反复横跳，孟从舟的眉头皱得更紧了，只是说：“回去要抄给班上人。鹿行吟是你弟弟？”

一击命中。

顾放为：“？”

他在班上什么事都不管不问，只有没事关照一下鹿行吟，经过陈圆圆等人的多方八卦，班上人差不多都知道他和鹿行吟的关系了，也知道今天他国旗下讲话的内容。

孟从舟面无表情：“抄完了，也要给鹿行吟看的。他身体差，四个班我、他、蔡静三个人分工上，还有这门物理课轮流上，今天他不舒服，我就过来替他。”

顾放为：“……”

他凑过去瞥了一眼，果然看到前面几页是鹿行吟的字迹。这个年纪的男生很少有把字写得这么好看的，鹿行吟的字迹极轻，他看过他写字，笔尖不重下去，蜻蜓点水一样地写，一页纸翻过去连印痕都瞧不见。

鹿行吟记笔记的风格也很明显：他极其重视框架的构建。课上他只记录一些比较重点的题与知识点，分成了两类：1.对他自己来说有帮助提升但有些超纲的 2.非常适合高考提升的，也即是适宜27班学生的。

每一个知识点，他都迅速吸纳成经验并为之分类，这种分类都是极其功利性的为了考试。鹿行吟笔记的每一个点，都是知识点考试的变形种类和延伸。

比如高考范围内的受力分析，鹿行吟解题永远都是三板斧：静态受力分析、已知条件与缺失条件分析、变量与不变量分析。

这种记笔记的方式也直接体现了他的应试思维：鹿行吟做题时永远都是做拼图的思路，先用题目条件和教材信息找能拼上的可用内容，再用这些信息去填补原本信息的空白。

比起一般考生的应试思路：漫无目的地这里试试，那里算算看，只盯着题目疑问的顺势思维，鹿行吟这种办法却能更精准地看透出题人的信息。

短短几页笔记，这种近似于极端和冷静的势利应试思维跃然纸上，冷静势利得让人几乎有些不适，和鹿行吟平时给人的印象也形成了极大的反差。