歪歪读读

第340章（第2页）

这种情况下, 蒲竟宣也明白自?己无法帮助到褚起承，让他一个人安静地思考就?是最?好?的帮助了。

主席：感谢反方四辩, 最?后有请正?方四辩进?行总结陈词，时间同样为3分30秒。

褚起承呼出一口气，拿着话筒起身, 看向观众席。

“大家好?, 作为本场比赛最?后的结辩，其实我事先准备了一份逻辑完美的稿子，可是在?听完刚才我方三辩的自?由辩之后, 我觉得这份稿子瑕疵太多。”

他说着将手里的纸撕碎，扔在?了桌上。

旁边的蒲竟宣微微蹙眉, 抬眼看他。

“我不想用‘今天的辩题看似是在?谈论什么?, 实则是在?谈论什么?’这样的句式来阐述我方的观点，而是用一种大家都能听懂并且切身感受的方式叙述。我们一直都在?争论爱存在?的途径究竟是什么?？抛开我们所说的生物学里各种科学的实验和论证，我们将这种情感逐渐地投射到我们自?身去找到答案, 会发现这个复杂难懂的哲理问题其实很简单。”

“诗人里尔克说‘爱是两份孤独相护、相立、相望’，直到刚才听完我们双方的交锋之后，我才知道这句话最?真实的含义?。这让我想到了古希腊的水仙花，他唯一爱的人是他自?己, 最?后因自?恋而自?毁的结果说明爱的产生一定是存在?于独立的两方之间。那么?真实的爱的产生不就?是在?褪去了一切的荷尔蒙和滤镜之后，眼里只能看见对?方孤独灵魂的一刹那吗？就?是那么?一瞬间你确定你爱上了对?方，你看着对?方的眼睛，身体里突然出现了一种想要爱他的本能冲动?。”

“你们说爱可以是本能，但爱人不是，可是你扪心自?问，你在?发出这个疑问的时候真的有遇到过那个让你产生了爱的人吗？对?方辩友举了很多原生家庭不幸福导致不会爱人只能靠伴侣进?行引导学会爱人的例子，但我们拆解一下这个问题的因果关系，不是因为原生家庭的不幸福导致你不具备爱人的能力，你一直都具备这个能力，只是因为你没有遇到那个让你激发爱人的这个本能的人。平生不会相思、才会相思、便害相思。这是对?方辩友的第一个误解。”

“我们所说的引导性恋人不是因为他让你从一个不会爱、不知道爱是什么?的人变成?一个突然就?会爱人的人，他的作用是引导你勇敢地表达爱，即使你笨拙、没经验、方式有问题，可那依旧是爱啊。后天培养的不是爱人的能力，是爱人的方式。两个人在?爱对?方这个相互博弈的过程中会产生摩擦，就?是因为和对?方爱人的方式不同导致了矛盾。这是对?方辩友的第二?个误解。”

“最?后，我想要说的对?方辩友的第三个误解，也是目前在?感情中的我被困扰住的一个问题，但在?此刻我忽然明白了。我方三辩说因为爱人这种本能让我们真实地成?为人而不是其他一切的生命的原因是我们会不断地因为对?方改变自?我。这就?是对?方辩友所说的后天培养的能力，你们误把这种改变消解成?了能力。”

“当爱人双方产生矛盾的时候我们会感到痛苦、难过，就?是因为我们发现对?方因为爱改变了自?我，所以迷茫、困惑，会觉得这是一种逼迫着自?己也改变的压力。可是并非如此，其实你自?己在?不知不觉中也被对?方改变了，只是往往后知后觉。力的作用是相互的，爱也是。”

“我发现此刻的我走出了困境，原来关乎于爱的一切是没有道理可言的，他就?是会在?你遇到对?方的那么?一瞬间被激发出来，然后在?矛盾中不断地随着对?方改变一部分的自?我。我一直以为爱人之间是囚徒困境的比例尺，总想要有最?优解，实则不过就?是你看着他，然后你爱他。”

“所以爱人是与生俱来的一种本能，但需要我们走出误区、学会放过、懂得释然。因为海水梦悠悠，君愁我亦愁。谢谢大家。”

与此同时，屏幕上的倒计时变成?了00：00。

褚起承坐下后，他忽地伸手握住了蒲竟宣的手，因为他终于说服了自?己，然后勇敢地迈出了这一步。

后者沉浸在刚才那一番话里久久不能回神，呆愣地下意识地回握住了对?方的手，却不可置信。

在?主席收取票数结果期间，褚起承偏头?小声问道：“听到了吗？”