歪歪读读

第116章（第1页）

这样一来，等于我们是半封闭式的留守在此地。心想那个人是没法再来干扰我生活了吧。夜深后，在胡思乱想中迷迷糊糊地睡了过去，醒来就见窗外已经吐白。走出门，发现隔壁的夫妻老师也已经起了，正坐在门前闲聊着。

看到我出来，苏老师笑着朝我打招呼。我们三个是同校的，原本在校期间因为教的年级不同，彼此之间不算太熟悉。现在三人可算走在一条绳上，同舟共济的道理谁都懂，从而也拉近了彼此的距离。

没过一会，乡办学校的校长就找过来了，一番自我介绍后，就领着我们往校区走。才早晨七点多，有看到学生陆陆续续赶来，一个个小身影背着大书包风风火火的，从他们脚上的泥泞可看出，确实是走了好长一段路。

通过校长介绍，学生很多，但是师资却很少，在校老师基本上都身兼数职，语数外包揽。基于其他的德育课、美术课、音乐课等，安排的老师就更少了，通常会将全校学生统一安排在一起教，大致一周上一次通课。

教育环境的恶劣，导致师资力量的贫乏，这就是个连环锁。在与在校老师介绍交流时，发生了个小插曲，那个教导主任一看到我就失声而喊：“余浅？”我定了定目光，端详了他上下后解释：“你认错人了，我叫许若。”

在得知有那么一个人与我长得相像后，再遇此类事情也有些见怪不怪了，只是没想到了这山区乡镇居然也能被误认。男人愣了好一会，才神色犹疑地介绍自己叫秦宸。之后时有感觉他目光向我这边投注，连站我身旁的苏老师都注意到了，朝我眨了眨眼睛。

不由失笑，又觉无语。头一天来，我们不可能立即就任，需在旁听课，学习本地老师的教学方式。连听几堂课，大致也有了了解，我自然还是做老本行，教学生语文了。下午第一堂课，就走上讲台，底下一双双乌溜的眼睛，带着求知的渴望，顿让我精神一振。

从没有那种带着澎湃情绪像演讲般地上过一堂课，与其说讲书本知识，更多的是讲一些典故来带动孩子们的兴趣，算是我给孩子们的见面礼吧。说实话，我为这第一堂课做足了功课，查找了很多资料，又看过很多支教老师的心得，要如何在第一时间与学生走近。

下课铃声响，从学生们的脸上可看出意犹未尽，我“演讲”的也意犹未尽，但我们有的是时间嘛。走出教室，迎面就见秦宸站在门外，目露赞赏又深思，他走近我：“许老师，一起走走好吗？”

我没有理由拒绝，错开一肩的距离，向操场方向而走。说是操场，其实不过是一块平地，跑道不完整，中间做了个简陋的篮球场，这里可能算是学生们唯一的娱乐。

“许老师刚才的课，很精彩。”他以一句中肯的评价为开场白，随后才引入正题，大抵意思就是我与那余浅长得十分像，所以才会在初见面时失态。又讲他与余浅本是师兄妹，后来因为一些事情他远离城市，来到这里开始了支教生涯。

他不像我们这种属于临时性有目的而来，而是有意向地选择了这里，打算长期留守。听完他的故事后，我觉得他与其说是支教，还不如说流放。他将自己流放在这里，通过这种方式惩罚曾经犯下的过错，但从他的语气和神态可看出，他似乎习惯并且热爱这里的生活。

事后，我评定此人是个向上的人，他并非甘愿平凡，而是愿洗污浊净己身，这样的人到哪里都会放光彩。确实，以秦宸的年轻，能够做到教导主任，且有望升为副校长，是他优秀的最好表现。

不知不觉间，竟是过去了一个月，生活很平静，原本浮躁不安的心也渐渐平复。那些城市的喧嚣，世俗的困扰仿佛离我远去。中间曾接到过许杰的一个电话，他问我怎么电话老打不通，当时我迟疑再三，还是决定把支教的事坦白。

也算是先斩后奏吧，电话那头许杰气得不轻，可又拿我无可奈何，详问一些细节，可讲到中途，讯号中断，突然就断线了。这下我都能预料许杰在对面的脸色有多黑沉了。