歪歪读读

第107章 谁才是老大（第2页）

改变乡音其实很难的，在没有语言环境的基础下，要想改变自己从小到大的语言，需要很高的天赋，至少滨海除了岳老师跟许旭，很少有人能讲出标准的普通话，但现在听小柳无缝连接从乡音到普通话，竟然也毫无违和感。

小柳就是该吃这碗饭的人！

武大姐：“对吧对吧，我就说小柳不错的。”

她还把柳绵绵做的功课拿出来，有种老母亲要显摆显摆自家孩子的心情：“这是小柳做的拼音图，这是小柳整理的唐诗，你别问我为什么之前我不知道小柳普通话好，其实我也是今天听她教孩子才知道。”

于是把刚才那一幕给杨校长讲了。

杨校长哈哈大笑：“小柳，你做的这个拼音很好，各地的学校也才系统性的恢复文化课，老师的底子参差不齐，尤其是拼音跟普通话这块，之前也没有被重视过，可从这次看来，普通话的推广也很重要，这些资料你是从哪里找来的？”

学校的老师虽然也认识汉字，但要系统性的教育孩子，还是欠缺些火候跟经验，每个老师的教育方法都不同，每个老师都有各自的短板，有些老师分不清后鼻音，有的老师分不清“l”和“n”，恰巧这些的欠缺，在柳绵绵给孩子们整理资料的时候，都有做标注。

不看这些资料还好，一边看着，杨校长的手都在微微发抖。

不过是拼音的基本用法而已，大部分是柳绵绵根据记忆写出来的，再找了点资料复盘了一下，她都不知道这些系统化的教学对现在的小学来说有多重要。

“我们家四个孩子拼音都很薄弱，我也是在海城翻书找资料，再去学校找老师请教，自己学会了再教教孩子，像我们家老大字认识不少，可拼音他也不懂，就顺道教了。”

这还是顺道，说的这样轻描淡写的，杨校长都怀疑她认真起来不知道会干成啥样。

毕竟人家顺道就做的这样好。

“那这些唐诗呢？”杨校长翻到那本唐诗，前面的内容都很简单，慢慢加深难度，有些句子周围她还加了自己的备注跟释义，差不离也就是这个意思，如果不是看到这些，他很难想到一个初小都没毕业的女同志，竟然靠着自学，能到这种程度。

在几年前，这些诗歌都是被禁的内容，好多东西学校都没教过，甚至也找不到这样细致的资料。

“唐诗也是我在图书馆翻的资料，从我觉得简单的抄起，比如《咏鹅》《静夜思》这些，说起来我家孩子也调皮，这段时间拘着他们在家读唐诗，也好陶冶陶冶性情。”

看着柳绵绵轻描淡写的语气，杨校长唏嘘不已。

这真是一个聪慧又勤劳的女同志，其他三个候选人，以及上一任播音员许旭跟她比起来，那简直是一个天上一个地下，如果说不选小柳，那真的没有比她更合适的人选了。