歪歪读读

第100章（第4页）

苏凉平时的话不多，但是在解释这些事情的时候，丝毫没有平时那种惜字如金的感觉，而是把问题剖开了揉碎了跟花滑队这里的教练组讨论。

其实花滑队的教练组也不是没有意识到这个问题，只是花滑队的小孩儿里面，女队那里还好，女队的姑娘们原本对于音乐情感的体会就要更加敏锐一些，但是男队这里，让选手自己去体会音乐情感，通常给出的都是硬邦邦的反馈。

其实花滑队的这些男选手，这几年训练的时候也都芭蕾什么的练着了，但是让他们模仿某一种情绪时，他们知道应该使用哪一种肢体动作表达情绪细节，可是让他们自己去理解、传递情感时，往往就一头雾水。

这也是教练组宁可叫他们模仿苏凉的情感表达和阅读的理由。

所以这么说起来，这事情还真是不好办。

姚若愚也在一边听着拧着眉头。

他知道这事情如果不解决，问题不出在苏凉，而是出在他自己的身上，可是他目前对于音乐的理解确实还不够到位……

在场的众人一时陷入了静默之中，苏凉也在沉默地思考着，应该怎样解决姚若愚当前遇到的这个问题。

“或者这样。”

在众人的沉默中，苏凉突然开了口，周围所有人的视线都同时集中到了苏凉的方向，只见他道：“既然已经模仿了，那就模仿到底吧。”

听到苏凉的话，所有人都是一愣——刚刚不是还说模仿不太行呢吗？

苏凉没有管众人疑惑的视线，而是道：“若愚目前的表演，其实已经非常熟悉，只是有一种无法融入情感的感觉，既然如此，我会把我对音乐的每一个细节理解都和若愚沟通过。”

“他之前的别扭感来自于无法理解的别扭和僵硬、错位，那么在理解了为什么我在某一个部分要传递哪一种情绪之后，我的理解，也同样可以成为他的理解。”

在听到苏凉的解释之后，所有人先是一愣，然后都明白了过来。

姚若愚现在是只有其形没有其神，按照苏凉原本的说法，姚若愚最好是有自己的理解，就是‘通过自己的情感理解去做情绪上的表达’，但是现在在难以做到这点的情况下，苏凉就干脆送佛送到西，把他对于音乐细节的理解都灌输给姚若愚。

这样一来，姚若愚对于每一个动作和情感上的表达都能够有了对应的情绪理解，之前的那种纯粹模仿的僵硬感自然会削减不少。

姚若愚的主管教练还有边上的编舞老师都点了点头——这是个好办法。

其实他们之前也做过同样的事情，但是他们都不是苏凉，无法像是苏凉那样细致而完整地讲解这些细节，有的部分他们对音乐的理解和苏凉对音乐的理解也不同，这就造就了姚若愚之前在表演之中有部分情感和整体感觉产生违和脱节的部分。

现在有苏凉亲自来讲解这些细节，可以说是再好不过了。